6-2-2 통일 한국의 미래와 지구촌의 평과 (2) 지구촌의 평화와 발전

1차시- 교과서에 나오는 지구촌 갈등 알아보기

우리 반 아이들이 너무나 좋아하는 떼떼쌤ttette 의 자료로 2학기 사회 시작! 일단 시작부터 아이들을 빨려들어가게 하신다. 교과서가 달라서 피피티에 조금 다른 내용들은 우리 학교 교과서인 천재(김)에 맞게 수정을 하였고, 첫 번째에 있는 물과 관련된 국제 분쟁은 천재교과서에는 나오지 않아 뺄까 하다가 그래도 두었다. 사회과부도 지도를 펼쳐셔 아이들이 정답을 유추할 수 있기 때문이다. 하지만 역시 지도 보는 것은 어려워서 일 번 때문에 시간을 많이 할애하였다. 그래도 덕분에 지도 한 번 펼쳐봐서 좋았다. 교과서에 없는 내용이기 때문에 영상으로 한 번 확인!

https://youtu.be/jo7Thu05K3s?si=Kn44wUKVgcFoEVMv

이런 미션 해결할 때는 무조건 미션 임파서블 1시간 짜리 노래 틀어놓고 하면 더욱 흥미진진! 생각지 못하게 1번에서 시간을 많이 잡아먹어서 한 시간을 꼬박 써버렸다... 아쉽.... 

https://www.youtube.com/watch?v=eOHR6WL8dqU&t=1259s

2차시- 수많은 지구촌 갈등에 대해 조사하고 padlet에 업로드하기

교과서 보면서 일단 전 시간에 다룬 갈등들 5가지에 대해서 함께 이야기 나누고 교과서도 채워넣었다. 

https://www.youtube.com/watch?v=UfUKo1TO_5I

https://www.youtube.com/watch?v=sLYbzNlTvb4

이스라엘-팔레스타인 분쟁 얘기하면서 시리아 내전 얘기가 나와서 잠시 봤던 영상!

지구촌 갈등 조사.pptx의 사본.pptx

2.73MB

그러고 나서 동학년 선생님께서 보내주신 지구촌 갈등 조사 활동지 피피티! 를 아이들에게 짝활동으로 한 장씩 나눠주었다. 랜덤으로 배부하고 각자 받은 지구촌 갈등에 대해서 휴대폰이나 학교 태블릿을 이용해 조사하여 내용을 적은 뒤, 다른 친구들에게도 알려줄 수 있도록 패들릿 지도에 한 번 모아보았다. 

아이들 책상별로 우리반 온라인 배움공책 큐알코드를 다 붙여주었기 때문에, 학생들에게 링크 나눠줘야 할 것이 있으면 온라인 배움공책 선생님꺼에 링크 올려놓는다. 그러면 아이들이 알아서 배움공책에 들어간 후 새로운 링크에 접속할 수 있다. 알아서 자료 정리해서 올리고 사진까지 첨부해보라고 하니 짝과 함께 열심히 잘 해두었다. 그냥 나라 이름만 보면서 할 때보다, 확실히 전체 세계지도에서 어디인지 보면서 하니까 훨씬 잘 이해되는 것 같아서 좋았다. 다음 시간에는 이거 발표해보기로 했는데, 좀 더 시간을 줘서 각자 맡은 부분에 대해서 대본도 작성해 볼 시간을 주는 것이 좋을 것 같다.

https://padlet.com/kiseseokseora/earth

지구촌에서는 어떤 갈등이 일어날까요

3차시 이야기꾼&경청자가 되어 각자가 조사한 지구촌 갈등을 이해하기

인디스쿨의 '깡선생님'께서 올려주신 자료이다. 학생들이 지난 시간에 조사한 지구촌 갈등을 꼬꼬무처럼 우리가 직접 이야기꾼이 되어 실감나게 전달하기! 그 이후에 '겨울엔귤' 선생님께서도 이 활동지를 바탕으로 수정한 활동지를 올려주셨는데 그것도 너무 깔끔하고 좋아서 다음에 한 번 활용을 해보아야겠다. 

같이 조사한 짝꿍과 함께 활동지를 작성했다. 그런 후에 '한 명 가고 한 명 남기'를 통해 적어도 한 사람이 5명에게는 우리가 조사한 갈등에 대해서 설명을 해 볼 수 있도록 했고, 다른 아이들의 설명을 들으면서도 시간이 낭비되지 않도록 갈등의 내용을 요약해서 적어보도록 했다. 아이들이 정말 책임감을 갖고 내가 조사한 갈등에 대해 설명하는 모습을 보니 너무 재미있었다. 태블릿으로 우리가 지구촌 갈등 패들릿에 올렸던 내용을 보여주면서, 관련 나라들이 어디에 있는지 위치도 보여주고 설명을 잘 들었는지 퀴즈로 확인까지 하니! 아마 다른 친구들의 갈등 부분은 잘 기억 못하더라도, 본인이 조사한 부분에 대해서는 확실하게 기억하지 않을까! 싶다~!

4차시 지구촌 평화와 발전을 위한 다양한 행위 주체의 노력 조사하기

'떼떼쌤ttette' 샘이 올려주신 자료로 국제 연합, 비정부기구, 국가의 노력, 개인의 노력을 차례대로 조사하며 찾아보았다.

5-6차시 지구촌 평화와 발전을 위한 다양한 비정부기구 조사하기

이번 시간엔 모둠별로 다양한 비정부기구들에 대해 조사해보는 시간을 가졌다. 학생들에게 완전히 처음부터 자유를 줘서 정하는 것보다, 적당한 가이드라인은 필요하다고 생각해서 지도서 참고하여 내가 몇 가지 비정부기구 후보들을 학생들에게 줬다. 그리고 너무 다른 모둠과 겹치지 않도록 적당히 나누어 가졌다.

이런 내용들은 필수로 들어가야한다고 아이들에게 말해두었고, 나중에 포스터를 만들어 설명할 때 다른 친구들이 쉽게 찾아볼 수 있도록 웹사이트를 큐알코드로 만들어서 붙여야한다고도 말했다. 어떻게 큐알코드 만드는 지 설명해주고, 만들었으면 온라인 배움공책에 올려 누구 섹션에 올려두었는지 말해주면 선생님이 뽑아주겠다고 했다. 그리고 이 비정부기구가 SDGs 중 어떤 목표와 관련 있는지도 생각해본 후에 포스터에 붙이라고 하였다. 아이들이 약 두 시간 동안 엄청 집중하여서 본인들의 비정부 기구에 대해 조사하였고, 하나의 종이에 여러 명이 동시에 쓰는 것은 힘들기 때문에 종이를 모둠 당 여러 장 줘서 각자의 종이에 각자 맡은 부분을 정리하고 잘라서 원래의 포스터 종이에 붙이라고 하면 노는 학생 없이 다 함께 참여하는 모둠활동을 할 수 있다.